📖 Fiche de révision · Français 5e · Expression écrite

Décrire et argumenter

Fiche en 3 parties · lecture ~6 min · alignée sur le programme officiel de 5e

Décrire avec les cinq sens

Une description vivante, c'est celle qui fait sentir, entendre, voir, toucher, goûter. Quand tu décris une scène, n'énumère pas juste des adjectifs. Demande-toi : 'Et si j'y étais ? Que verrais-je ? Quelle odeur y a-t-il ?' La description objective raconte les faits (la couleur, la taille, la forme). La description subjective ajoute ce que ça te fait ressentir. Exemple : 'La pomme est rouge' = objectif. 'La pomme rouge me fait penser aux joues de mon petit frère quand il rit' = subjectif. Les deux ont leur place, selon ce que tu veux transmettre.

Exemple

Description plate : 'La forêt est grande. Il y a des arbres. C'est vert. Il fait beau.'

Solution : Description vivante : 'La forêt s'étendait à perte de vue. Sous mes pieds, les aiguilles de pin craquaient comme du verre pilé. Une odeur de mousse humide montait de la terre. Un rayon de soleil traversait les branches et dessinait des taches dorées sur mon visage.'

La deuxième version utilise la vue, l'ouïe, l'odorat et le toucher. On y est ! Les comparaisons ('comme du verre pilé') renforcent l'image.

Teste-toi : Quelle différence y a-t-il entre description objective et subjective ?voir la réponse

La description objective donne des faits ; la description subjective ajoute des impressions ou des sentiments.

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Structurer un texte argumentatif

Argumenter, c'est convaincre quelqu'un avec des raisons. Un texte argumentatif a une structure solide comme une maison. L'introduction pose la problématique : quelle est la question à laquelle tu vas répondre ? Puis viennent les arguments, chacun dans un paragraphe, avec un exemple ou une preuve. Enfin, la conclusion résume ta position et, si possible, ouvre sur une réflexion. Une erreur classique ? Oublier la problématique et partir directement dans l'énumération d'idées. Sans problématique, ton texte n'a pas de direction.

Exemple

Début sans problématique : 'Les téléphones portables sont utiles. On peut appeler ses parents. On peut jouer. On peut envoyer des messages.'

Solution : Début avec problématique : 'Le téléphone portable est-il un outil indispensable au collège ? Si beaucoup d'élèves ne pourraient plus s'en passer, d'autres estiment qu'il nuit à la concentration et aux échanges réels.'

Le deuxième exemple pose une vraie question et annonce un débat. Le lecteur sait où on va. Le premier exemple, lui, liste sans structure.

Teste-toi : Quel élément indispensable pose la question dans un texte argumentatif ?voir la réponse

La problématique pose la question centrale dans un texte argumentatif.

Connecteurs logiques et marques d'argumentation

Les connecteurs sont les ponts entre tes idées. 'D'abord', 'ensuite', 'enfin' structurent ta pensée. 'En effet', 'parce que', 'car' justifient. 'Cependant', 'pourtant', 'néanmoins' introduisent une opposition. 'Donc', 'ainsi', 'par conséquent' concluent. Le piège ? Utiliser toujours les mêmes ! 'D'abord... ensuite... ensuite... et ensuite' devient vite lourd. Varie ton vocabulaire. 'Pour commencer', 'de plus', 'en revanche', 'en conclusion' : à toi de les alterner pour que ton texte coule de source.

Exemple

Texte répétitif : 'D'abord, le sport est bon pour la santé. Ensuite, le sport permet de se faire des amis. Ensuite, le sport apprend la discipline. Ensuite...'

Solution : Texte varié : 'Premièrement, le sport renforce la santé physique. De plus, il crée des liens et de la camaraderie. En outre, la discipline acquise sur le terrain se révèle utile en classe. Enfin, qui dit sport dit plaisir, et le plaisir motive à persévérer.'

Ici, chaque idée est introduite par un connecteur différent. Le texte est fluide, agréable à lire, et chaque argument ressort clairement.

Teste-toi : Quel connecteur introduit une opposition ?voir la réponse

"Cependant" introduit une opposition.

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