📖 Fiche de révision · Français 3e · Écriture

La dissertation

Fiche en 3 parties · lecture ~6 min · alignée sur le programme officiel de 3e

Formuler une problématique débattable

La problématique est la question centrale que la dissertation va tenter de résoudre. Elle doit être débattable, c'est-à-dire qu'on peut y répondre par oui ou par non, ou en nuançant.

Règles pour une bonne problématique : 1. Elle ne doit pas être une évidence ('La guerre est-elle un mal ?' = trop évident). 2. Elle doit découler naturellement du sujet donné. 3. Elle doit être suffisamment large pour développer 2 ou 3 parties. 4. Elle s'exprime souvent sous forme de question.

Pour construire une problématique : • Reformule le sujet sous forme interrogative. • Cherche les termes à définir ou à opposer. • Demande-toi : 'Qu'est-ce qui fait débat dans ce sujet ?'

Exemple

Sujet : 'Les réseaux sociaux rapprochent-ils les gens ?'

Solution : Problématique possible : 'Les réseaux sociaux créent-ils de vraies relations humaines ou produisent-ils une illusion de proximité ?'

Cette problématique dépasse le simple oui/non. Elle oppose 'vraies relations' et 'illusion de proximité', ce qui permet de nuancer et de construire un développement en deux parties : d'abord montrer le rapprochement, puis questionner sa qualité.

Teste-toi : Pourquoi la problématique proposée est-elle meilleure qu'une simple question 'Les réseaux sociaux rapprochent-ils les gens ?'voir la réponse

Elle est meilleure parce qu'elle permet une réponse nuancée et invite à réfléchir aux effets positifs et négatifs des réseaux sociaux.

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Structurer le développement en 2 ou 3 parties

Le développement est le cœur de la dissertation. Il doit être structuré en parties logiques qui répondent progressivement à la problématique.

Structure type pour 3e (souvent 2 parties) : • Partie I : présenter un premier point de vue (ex : les réseaux sociaux rapprochent) • Partie II : présenter un point de vue opposé ou nuancé (ex : mais ils créent une distance réelle)

Chaque partie doit contenir : 1. Une idée principale (sous-forme de phrase affirmative, pas de question). 2. Des arguments (raisons logiques). 3. Des exemples précis (faits, citations d'auteurs, références historiques ou littéraires). 4. Des connecteurs logiques (d'abord, en outre, cependant, ainsi).

Attention : chaque partie doit faire avancer la réflexion. On ne répète pas la même idée.

Exemple

Sujet : 'La lecture est-elle un plaisir solitaire ?' Partie I : La lecture permet de s'évader seul dans un autre monde. Partie II : Mais la lecture crée aussi des liens sociaux (clubs de lecture, échanges, transmission).

Solution : Partie I : 'La lecture offre un plaisir intime et personnel.' Arguments : on lit à son rythme, on imagine les personnages soi-même. Exemple : Proust décrivant la madeleine comme une expérience intérieure. Partie II : 'Cependant, la lecture est aussi une activité sociale et partagée.' Arguments : le livre se prête, se discute, se transmet. Exemple : les salons littéraires du XVIIIe siècle ou les booktubers d'aujourd'hui.

La progression est claire : d'abord on admet le caractère solitaire, puis on nuance en montrant le caractère social. Chaque partie a des arguments et des exemples précis.

Teste-toi : Quel connecteur logique annonce la deuxième partie et montre que c'est une nuance ?voir la réponse

Le connecteur "cependant" annonce la deuxième partie et marque une nuance.

Rédiger une conclusion ouverte

La conclusion ne doit pas être un simple résumé. Elle doit : 1. Répondre clairement à la problématique (réponse nuancée). 2. Résumer brièvement les deux points de vue développés. 3. Proposer une ouverture (nouvelle question, appel à l'action, perspective élargie).

Structure type : • 'En conclusion, on peut dire que...' (réponse à la problématique) • 'Si... [rappel partie I], il est vrai aussi que... [rappel partie II]' • 'Cela nous invite à nous demander si...' ou 'Ainsi, la question de... reste d'actualité.'

Erreurs à éviter : • Ne pas répondre à la problématique. • Introduire un nouvel argument. • Finir par 'voilà' ou 'c'est tout'.

Exemple

Sujet : 'La technologie rend-elle les jeunes plus intelligents ?'

Solution : Conclusion : 'En conclusion, la technologie offre aux jeunes un accès sans précédent à l'information et aux outils de création, ce qui peut stimuler leur intelligence pratique. Cependant, elle ne remplace pas l'effort de réflexion profonde et la confrontation aux œuvres complexes. Ainsi, la véritable question n'est pas de savoir si la technologie rend intelligent, mais comment l'utiliser pour développer une intelligence complète et critique.'

Cette conclusion répond à la problématique (nuance : oui pour l'intelligence pratique, mais avec des limites). Elle résume les deux parties. Elle ouvre sur une nouvelle question ('comment l'utiliser') qui élargit la réflexion.

Teste-toi : Quelle est l'ouverture proposée dans cette conclusion ?voir la réponse

L'ouverture propose d'élargir la réflexion vers une nouvelle question ou vers les conséquences du sujet dans la société.

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